Aebli, H (1991). Opetuksen perusmuodot. Alkuperäisteoksesta Zwölf Grundformen des Lehrens suomentanut Unto Sinkkonen. Porvoo: WSOY.
Arfwedson, G. 81992). Hur och när lär sig elever? En kritisk kommenterad sammanfattning av kognitiva teorier kring elevers inlärning. Didactica 2. Stockholm. HLS Förlag.
Ahteenmäki-Pelkonen, L. (1994). Itseohjautuvuus elinikäisessä oppimisessa. Teoksessa Elinikäinen oppiminen. (Vapaan sivistystyön vuosikirja 35). Helsinki: Kirjastopalvelu, 159-172.
Alanen, A (1974). Oppimateriaali aikuisopetuksessa. Teoksessa
Oppimateriaali
aikuisopetuksessa. Vapaan sivistystyön vuosikirja 19. Porvoo: WSOY, 8-21.
Auer, A. & Pohjonen, J. (1995). Kohti uusia oppimisympäristöjä. Teoksessa J. Pohjonen, S. Collan, J. Kari & M. Karjalainen. Teknologia koulutuksessa. Juva: WSOY, 13-21.
Borgen, S. (1983). Vuxenundervisning. Dialog och lärande. Vasa. Natur och kultur.
Ekholm, K. & Oesch, K. (1993). Hypermedia. Keuruu: Otava.
Ekola, J. (1987). Teoksessa T.Vaherva & J. Ekola Aikuisten opettamisen taito. Helsinki: Ylesiradio, osa I.
Engeström , Y (1981). Mielekäs oppiminen ja opetus. (Julkaisusarja B nro 171). (2. Painos). Helsinki: Valtion koulutuskeskus.
Engeström, Y. (1982). Perustietoa opetuksesta. Helsinki: Valtiovarainministeriö - Valtion painatuskeskus.
Engeström, Y. (1983). Oppimistoiminta ja opetustyö. (Tutkijaliiton julkaisusarja 24). Helsinki: Tutkijaliitto.
Engeström, Y. (1988). Perustietoa opetuksesta. (4. Painos). Helsinki: Valtiovarainministeriö - Valtion painatuskeskus.
Engeström, Y. (1990). Learning, working and imagining. Twelve studies in activity theory. Jyväskylä: Orienta -Konsultit OY.
Gudmunsdottir, S., Reinertsen, A. & Nordtømme, N.P. (1997).Eidsvoll 1814 - en fallstudie i historieundervisning (Över. Sten Andersson). I M. Uljens (Red.). Didaktik - teori, reflektion och praktik. Lund: Studentlitteratur, 229-245.
Heimbürger, A., Alkula, R. & Kuhanen, T. (1990), Hyperteksti ja hypermedia. (Tiedotteita 1154). Espoo: valtion teknillinen tutkimuskeskus.
Hakkarainen, P. (1993). Oppiminen korkeakouluopetuksen haasteena. Kasvatus 24, (5), 473-481.
Hakkarainen, P. (1995a). Kysymykset ja ongelmat korkeakouluopettajan työvälineenä. Kasvatus
Hakkarainen, P. (1995b). Laadun ongelma korkeakouluopetuksessa. Teoksessa Kokeilemalla laatua opettamiseen. Kokemuksia pedagogisista vaihtoehdoista korkeakoulutuksessa. Jyväskylä: Kasvatustieteiden tutkimuslaitos, 1-34.
Hallituksen ohjelma 13.4.1995.
http://valtioneuvosto.fi/liston/base.lsp?r=3715&k=fi&old=3687
Heikkinen, R., Agander, A., Ijäs, E. &Laitinen, M. (1997).
Tiedonhankinnan
teho-opas. Jyväskylä: Teknoloit Oy.
Hintikka, K.A. & Portinkivi, A. (1995). Internet 1995. Tiedon
etsijän ja tuottajan opas. Helsinki: Painatuskeskus Oy.
Hirsjärvi, S., Remes, P. & Sajavaara, P. (1997). Tutki ja kirjoita. Helsinki:
Kirjayhtymä.
Hämäläinen, K. (1993). Laadun arviointi yliopistollisessa täydennyskoulutuksessa. Aikuiskasvatus 13, (4), 238-242.
Hämäläinen, K. & Kauppi, A. (1993). Mitä on koulutuksen laatu. Aikuiskasvatus 13, (4), 226-227.
Jakku-Sihvonen, R. (1994). Tuloksellisuuden arvioinnin lähtökohtia opetustoimessa. Teoksessa R. Jakku-Sihvonen, A. Räisänen & P. Väyrynen (toim.). Virikkeitä koulutuksen arvioinnin kehittäjille. (Arviointi ja seuranta 2) Helsinki: Opetushallitus, 8-21.
Järvinen, P. (1994). Tietoverkot. Helsinki: WSOY.
Kallós, D. (1978). Den nya pedagogiken. Malmö: Wahlström & Widstrand.
Kansanen, P. (1991). Opettajakeskeisyyden dilemma. Kasvatus (1), 22, 7-15.
Kansanopiston itsearviointi. (1993). Opetushallituksen asettaman kansanopiston tuloksellisuuden arviointityöryhmän muistion I osa. Helsinki.
Karvonen, P. (1994). Millaisin kriteerein oppikirjojen tekstejä tulisi
tarkasetlla? Kielikello
(1), 14-17.
Kauppi, A. (1993). Mistä nousee oppimisen mieli? - Kontekstuaalisen oppimiskäsityksen perusteita. Teoksessa Aikuisten oppimisen uudet muodot. Jyväskylä: Kansanvalistusseura ja Aikuiskasvatuksen tutkimusseura, 51-10.
Kiviaho, M. (1986). Ankkureista - alustava avaus aiheeseen. NLP-Mielilehti (2), 9-11.
Koort, P. (1979). Kasvatus ja suunnittelu. (3:s painos).
Suomentanut T, Heikkurinen.
Helsinki: Gaudeamus.
Koulutuksen ja tutkimuksen tietostrategia (1995). Opetusministeriö.
http://www.minedu.fi/tietostrategia/luku8.html#RTFToC46
Kuusinen, J. & Korkiakangas Mikko. (1992). Teoksessa J. Kuusinen (toim.). Kasvatuspsykologia. Juva: WSOY.
Kytömäki, J. (1994). Oppikirjan kieli - kirjantekijän pysyvä haaste. Kielikello (1), 23-28.
Köykkä, S. (1995). World-Wide Web julkaisijan opas. Espoo: Suomen ATK-kustannus Oy.
Lave, J. & Wenger, E. (1991). Situated learning: legitimate peripheral participation. Cambridge: Cambridge University Press.
Lehtinen, E. (1989). Vallitsevan tiedonkäsityksen ilmeneminen koulun käytännöissä. Helsinki: Valtion painatuskeskus.
Lehtinen, E. (1997). Tietoyhteiskunnan haasteet ja mahdollisuudet oppimiselle. Teoksessa E. Lehtinen (toim.) Verkkopedagogiikka. Helsinki: Edita, 12-40.
Lehtinen, J (1985). Tietokone opetusvälineenä. (Julkaisusarja B 38). Helsinki : Valtion koulutuskeskus.
Lehtonen, Kari. 1997, muutettu 15.2.1998. Internet-lähteisiin viittaaminen
[WWW-dokumentti]. <http://www.hit.fi/~lehtonen/intlviit.html>.
Leskinen, J. (1995) Äeti. Runoja. (5. painos). Helsinki: Kirjayhtymä.
Lukinsky, J. (1995). Reflektiivinen vetäytyminen päiväkirjan avulla. 233-256. Teoksessa J. Mezirow et al. (eds). Uudistava oppiminen. Kriittinen reflektio aikuiskoulutuksessa. (oppimateriaaleja 23). (Suomennos Leevi Lehto. Helsinki: Helsingin yliopiston Lahden tutkimus- ja koulutuskeskus, 233-256.
Lukion opetussuunnitelman perusteet 1994. (1995). 2. painos. Helsinki: Valtion painatuskeskus.
Manninen, J. & Pesonen, S. (1997). Uudet oppimisympäristöt. Aikuiskasvatus 17, (4), 267-274.
Marton, F. (1986). Innehållets pedagogik. I J-E. Gustafsson & F. Marton (red.). Pedagogikens gränser och möjligheter. Lund: Studentlitteratur, 211-232.
Marton, F., Dahlgren, L., Svensson, L. & Säljö, R. (1983). Oppimisen ohjaaminen. (2. pain.). Suomentanut Eeva Pilvinen. Espoo: Weilin+Göös.
Mezirow, J et al. (1995) Uudistava oppiminen. Kriittinen reflektio aikuiskoulutuksessa. (Suom. Leevi Lehto). (Oppimateriaaleja 23). Helsinki: Helsingin yliopisto. Lahden tutkimus- ja koulutuskeskus.
Niemi, P. (1994). Aikuinen ihminen tiedon käsittelijänä. Teoksessa Aikuisen oppimisen psykologiset perusteet. K. Hypen, E. Keskinen, R. Kinnunen, P. Niemi, P. & M. Vauras Aikuisen oppimisen psykologiset perusteet. Jyväskylä: Gummerus Kirjapaino Oy.
Niinikangas, L.(1995). Miten koulukirjasto voi edistää oppimista? Teoksessa Tutkiva oppiminen. Kirjaston ja koulun yhteistyö. Helsinki: Suomen kuntaliitto, 17-31.
Pekkarinen, J. & Sutela, P. (1982). Kansantaloustiede 1. Juva: WSOY.
Peruskoulun opetussuunnitelman perusteet 1994. (1995). 2.
uudistettu painos. Helsinki: Valtion painatuskeskus.
Pirttikoski, K (1995). Hajonnutta sampoa kokoamassa.
Pari kokeilua Internetin käytöstä lukion äidinkielen opetuksessa.
http://lyyra.kempele.fi/~kpirttik/hajo.html
Pohjonen, J. (1995). Median valinnasta. Teoksessa J. Pohjonen, S. Collan, J. Kari & M. Karjalainen. Teknologia koulutuksessa. Juva: WSOY, 47-62.
Rainio, R. (1974). Tekstin luettavuus ja havainnollisuus. Teoksessa Oppimateriaali aikuisopetuksessa. Vapaan sivistystyön vuosikirja 19. Porvoo: WSOY, 55-95.
Raivio, V. (1994). Sepät ja sydet. Kielikello (1), 29-32.
Rauste-von Wright, M. & von Wright, J. (1994). Oppiminen ja koulutus. Juva: WSOY.
Rogers, C.R. (1969). Freedom to learn. Columbus, Ohio: Charles E. Merril.
Ropo, E. (1996). Oppiminen ja opiskelu uusissa oppimisympäristöissä. Edunetix
(1).
http://www.internetix.fi/uutiset/netixpress/nettilehti/edunetix/ropohtm.htm
Räisänen, A. (1994). Tuloksellisuuden arvioinnin lähtökohtia opetustoimessa. Teoksessa R. Jakku-Sihvonen, A. Räisänen & P. Väyrynen (toim.). Virikkeitä koulutuksen arvioinnin kehittäjille. (Arviointi ja seuranta 2) Helsinki: Opetushallitus, 22-28.
Saarinen, T. (1993). Nousukaudesta lamaan, määrästä laatuun. Aikuiskasvatus 13 (4), 228-232.
Sarja, A. (1995). Dialogioppiminen opetuksen ohjaustilanteissa. Kasvatus 26, (4), 311-321.
Siljander, P. (1982a). N.F.S. Grundtvigin sivistysnäkemys ja kansanopiston tehtävä (Tutkimuksia 11). Oulu: Oulun yliopisto. Kasvatustieteiden tiedekunta.
Siljander, P. (1982b). N.F.S. Grundtvigin sivistysidea ja kansanopiston kasvatustavoitteet. (Tutkimuksia 12). Oulu: Oulun yliopisto: Kasvatustieteiden tiedekunta.
Säljö, R. (1979). Learning in the learners perspective. I. Some common-sense conceptions. (Report no. 79). University of Ghotenburg. Department of education.
Suomi tietoyhteiskunnaksi. Kansalliset linjaukset (1995). Valtiovarainministeriö.
http://www.edita.fi/tuotteet/strategia/sta_sis.html
Tietoverkkojen kansalliset kehittämislinjat 1995-1998.
(1994). Liikenneministeriö.
http://www.tieke.fi/arkisto/tiveke/raportit/tivekera.htm
Top Ten Futures ja Internetix. (1997). Internetix.
http://www.internetix.fi/tutkimus/tulevaisuus/foorumit/Top_Ten_Futures.htm
Tough, A. (1982) The other 80 percent of learning. In R. Gross (ed.). Invitation to lifelong learning. Chicago: Follet, 153-157.
Uljens, M. (1989). Fenomenografi - forskning om uppfattningar. Lund: Studentlitteratur.
Uljens, M. (1994). Studier i inlärning, undervisning och utvärdering. (Publikationer nr 9). Vasa: Åbo Akademi. Pedagogiska fakulteten.
Vaherva, T. (1987). Ekola, J. (1987). Teoksessa T. Vaherva & J. Ekola Aikuisten opettamisen taito. Helsinki: Ylesiradio, osa II.